LA ISLA MISTERIOSA

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/18005876/helvia/aula/archivos/repositorio/0/80/html/conocimiento%204%BA/files/init.html

MISTERIO EN EL MUSEO DE CIENCIAS

http://www.educa.madrid.org/web/cp.alarcon.valdemoro/Web/ColePAA15/SM-INTERACTIVO/SEGUNDO%20CICLO/CONO-3/files/init.html

AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos%20edebe/lengua/10_12_2/flash.htm?numrecurso=2

LA RUEDA DEL SABER

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~23003429/rueda/nivel1.html

PRACTICA OPERACIONES ( sumas, restas, multiplcaciones y divisiones)

MUY INTERESANTE: Matemáticas con Mario
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1172775298308&idContent=8940&locale=es_ES&textOnly=false

DIVISIONES POR UNA CIFRA:
http://www.genmagic.net/mates1/animmat4c.html

NUMERACIÓN:
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/fichas_num/nficha1_p.html

REPASA MATEMÁTICAS Y DIVIÉRTETE( aventuras interactivas)

Pincha en el enlace y diviértete repasando matemáticas

AVENTURA EN LA PIRÁMIDE DE LOS NÚMEROS
http://www.educa.madrid.org/web/cp.alarcon.valdemoro/Web/ColePAA15/SM-INTERACTIVO/SEGUNDO%20CICLO/MATES-4/files/init.html

LA LEYENDA DE LA CIUDAD SECRETA:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/18005876/helvia/aula/archivos/repositorio/0/81/html/matematicas%204%BA/files/init.html

FIVE GAMES

PLAY THE GAMES, ENJOY AND REVIEW:

• THE HAUNTED HOUSE:

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/fun-games/haunted-house

• THE TROLLEY DASH:

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/fun-games/trolley-dash  

• THE MAGIC MONKEY:  

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/fun-games/magic-monkey

• BEAT THE KEEPER:  

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/fun-games/beat-the-keeper

• CLEAN AND GREEN:

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/fun-games/clean-and-green   

REPASO SUJETO Y PREDICADO

sujeto y predicado:

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U04/03

.

REPASO SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos%20edebe/lengua/10_12_1/1_2_-1_6_432.swf?nada

REPASO DE LOS SUSTANTIVOS

sustantivos:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/palabras/sustantivos1.html

PALABRAS POLISÉMICAS, (Tema 4)

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/El%20significado%20de%20la%20palabras/contenido/lc16_oa05_es/index.html

palabras homófonas ( tema 4)

Ejercicios para repasar jugando:

http://educalim.com/biblioteca/homonimoslim/homonimoslim.html



http://www.supersaber.com/homofonasBV.htm

DIPTONGOS E HIATOS ( tema 4)

Vuelve a leer sobre los diptongos e hiatos:http://www.slideshare.net/francaga1/diptongos-e-hiatos-presentation

Ahora repasa los diptongos e hiatos con estos ejercicios on line:

http://www2.udec.cl/~catamillar/mool/hiatos/ejerciciostt.htm


http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/02_Lengua/datos/rdi/U05/02.htm

http://www.amersol.edu.pe/es/spanish/teacher2/mmitma/Dreamweaver/Clases/Tercero/3ergrado7.htm

LAS PLANTAS (Funciones de nutrición, reproducción y relación)

FUNCIÓN DE NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS

Las plantas se alimentan absorbiendo el agua y las sales minerales a través de la raíz, es lo que se denomina savia bruta.

Esta savia bruta sube a través del tallo por unos tubitos llamados vasos conductores que la transportan hasta las hojas donde se transforma en savia elaborada. En este proceso interviene la luz del sol a través de la fotosíntesis o función clorofílica.

Esta savia elaborada posteriormente se reparte por toda la planta a través de otros vasos conductores.
  

¡ COMPRUEBA LO QUE SABES!:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/Las%20plantas/contenido/cm07_oa02_es/index.html

FOTOSÍNTESIS

El proceso que utilizan las plantas para producir sus alimentos se llama fotosíntesis.  Sucede en las hojas, que es la parte donde se fabrica el alimento.

El agua y las sales minerales, suben hasta la hoja, allí, se mezclan con el dióxido de carbono y se producen alimentos para la planta.

Para que todo eso funcione, se necesita energía. Las plantas sacan la energía del sol.

Cuando se hace la fotosíntesis, las plantas expulsan al aire OXÍGENO. Todo el oxigeno que hay en la atmosfera procede de la fotosíntesis de las plantas.

VÍDEOS EXPLICATIVOS:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=_qLD8tPJOYw

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/Las%20plantas/contenido/cm07_oa03_es/index.html

FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN DE LAS PLANTAS

El órgano de reproducción de las plantas es la flor, que se encuentra en la mayoría de las plantas.

La flor tiene distintas partes que forman el órgano de reproducción: cáliz, corola, estambres y pistilo.

El pistilo, tras ser fecundado por el polen de los estambres, se transforma en fruto.

Dentro del fruto se encuentran las semillas, que cuando caen a tierra germinan originando nuevas plantas.

                                                             

Vídeo interesante: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/Las%20plantas/contenido/cm07_oa04_es/index.html

PARTES DE UNA FLOR:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/74/html/datos/03_cmedio/03_Recursos/actividades/04/act2.htm

FUNCIÓN DE RELACIÓN DE LAS PLANTAS

Esta función está muy limitada en las plantas, ya que no se pueden desplazar como los animales, ni tienen sentidos; a pesar de ello sienten los cambios que se producen alrededor.

VÍDEO DE CÓMO CRECEN LAS PLANTAS::

http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/how_plants_grow/index.html

               

LOS ANIMALES( funciones de nutrición y reproducción.

LA NUTRICIÓN EN LOS ANIMALES

Aparatos que intervienen en la nutrición

El primer aparato implicado en la nutrición es el

aparato digestivo

que transforma la materia

orgánica en moléculas asimilables por las

células del organismo.

La utilización de los nutrientes por las células

para obtener energía, implica la necesidad de

oxígeno procedente del exterior que debe

incorporarse a través del

aparato

respiratorio

.

Para llevar los nutrientes a las células del

cuerpo se precisa de un

aparato circulatorio .

En estos procesos se producen sustancias de

desecho, que deben ser eliminadas por un

aparato excretor

.

CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES SEGÚN SU ALIMENTACIÓN: ANIMALES CARNÍVOROS
león	lobo
ANIMALES HERBÍVOROS
conejo	vaca
ANIMALES OMNÍVOROS
oso pardo	gaviota

LA REPRODUCIÓN DE LOS ANIMALES
Dependiendo de cómo se reproducen los animales se clasifican en: Animales ovíparos: Cuando las crías nacen de huevos que ponen las madres. Son animales ovíparos el avestruz, el tiburón, la hormiga, la tortuga, la gallina,... Animales vivíparos: Cuando las crías se forman en el interior del cuerpo de la madre, y estas las paren. Son animales vivíparos el ser humano, el león, el  la ballena, el ratón,...
ANIMALES OVÍPAROS
hormiga
ANIMALES VIVÍPAROS
ballena	caballo

Juego para repasar:
http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego=1303&IdTipoJuego=1

COMPRUEBA LO QUE SABES SOBRE LOS ANIMALES:
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio3/animales/indice.htm

DÍA DE LA VIRGEN NIÑA

El miércoles 21 de noviembre celebramos el día de la Virgen Niña . 
                

Si quieres saber más sobre la infancia de la Virgen, PINCHA AQUÏ:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=SRK64O_9EYE

Todos los alumnos de Primaria regalaron sus poemas, dibujos y canciones a la Virgen Niña:

WELCOME TO THE FAR WEST

 

WELCOME TO THE FAR WEST

LISTEN TO THE COWBOY SONG:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=BnINXsfUEug

WATCH A VIDEO: A COWBOY NEEDS A HORSE:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=d3_3Ri3QaiU


PLAY A GAME:
http://elt.oup.com/student/surprise/level4/games/yesno_unit1?cc=global&selLanguage=en


song: Old MacDonalds had a farm
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/songs/old-macdonald-had-farm

LISTEN TO THE STORY AND PLAY:
http://elt.oup.com/student/surprise/level4/stories/story1;jsessionid=F1B3755E4267BE07BDE32079218C5228?cc=global&selLanguage=en

MORE COWBOYS SONGS:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=pfM8O3cUZ_E

The animal sounds song:
https://www.google.es/url?url=http://www.youtube.com/watch%3Fv%3Dt99ULJjCsaM&rct=j&sa=X&ei=UdarUOSVF4O6hAf8xoCgAw&sqi=2&ved=0CCMQuAIwAA&q=the+animal+sounds+song&usg=AFQjCNGgeTB9y0K2biBsaWGvowV7Z9ZhYg

REPASO INGLÉS

A través de esta página podrás repasar diferentes estructuras y vocabulario en inglés:

am, are, is,
                                                                                                                                   have got, has got
                                                                                                                                       can
                                                                                                                                    there is, there are
   pincha aquí:                                                                                         
http://www.anglomaniacy.pl/grammarHelpers18.htm

COMPRENSIÓN LECTORA 2

DOS AMIGOS          

Antes de comenzar la lectura:

1.    ¿Tenéis muchos amigos y amigas?

2.    ¿Qué cosa importante habéis hecho por un amigo o amiga?

3.    ¿Qué cosa importante han hecho por vosotros vuestros amigos?

DOS AMIGOS

Una noche, uno de los amigos despertó sobresaltado. Saltó de la cama, se vistió apresuradamente y se dirigió a la casa del otro.

Al llegar, golpeó ruidosamente y todos se despertaron. Uno de los criados le abrió la puerta, asustado, y él entró en la residencia.

El dueño de la casa, que lo esperaba con una bolsa de dinero en una mano y su espada en la otra, le dijo:

-Amigo mío: sé que no eres hombre de salir corriendo en plena noche sin ningún motivo. Si viniste a mi casa es porque algo grave te sucede. Si perdiste dinero en el juego, aquí tienes, tómalo...Y si tuviste un altercado y necesitas ayuda para enfrentar a los que te persiguen, juntos pelearemos. Ya sabes que puedes contar conmigo para todo.

El visitante respondió:

-Mucho agradezco tus generosos ofrecimientos, pero no estoy aquí por ninguno de esos motivos...

…Estaba durmiendo tranquilamente cuando soñé que estabas intranquilo y triste, que la angustia te dominaba y que me necesitabas a tu lado...La pesadilla me preocupó y por eso vine a tu casa a estas horas. No podía estar seguro de que te encontrabas bien y tuve que comprobarlo por mí mismo.

Así actúa un verdadero amigo. No espera que su compañero acuda a él sino que, cuando supone que algo le sucede, corre a ofrecerle su ayuda.

La amistad es eso: estar atento a las necesidades del otro y tratar de ayudar a solucionarlas, ser leal y generoso y compartir no sólo las alegrías sino también los pesares.

                                                                                                  JEAN DE LA FONTAINE

Comprueba si has comprendido: 130- DOS AMIGOS
1.- ¿Cómo se enteró uno de los amigos de que el otro estaba intranquilo y triste? Pon X en lo verdadero      Porque se lo dijo su madre.      Porque fue una mujer a su casa a decírselo.      Porque lo había soñado.      Porque recibió una carta.	2.- ¿Cómo actúa un verdadero amigo?    Pon X en lo verdadero       Respetando las diferencias de su amigo.       Respetando al amigo pero sin ayudarle cuando éste está mal.       Sólo ayudando cuando su compañero le pide ayuda.      Ayudando a su compañero en todo momento, aunque éste no le haya pedido ayuda.
3.- Según la historia, ¿la amistad va más allá de las ayudas materiales que se puedan ofrecer estos dos amigos? Subraya lo verdadero -Sí, porque siempre se deben de apoyar el uno al otro no solo con regalos o dinero, sino también con abrazos, amor…. -No, la única forma de ayudarse es ofreciendo al otro dinero o regalos. -Sí, la amistad va más allá de las riquezas y del dinero pero solo ayudando a los otros cuando se ven envueltos en peleas. -No, el dinero es el único importante para hacer amigos.	4.- ¿Qué quiere decir estar frase? “Compartir no sólo las alegrías sino también los pesares”. -Que los amigos deben de estar unidos en los momentos en los que se comparten risas. -Que los amigos deben estar juntos en los momentos buenos y malos, apoyándose el uno en el otro. -Que a los amigos solo se les debe de apoyar cuando se encuentran mal. -Que la verdadera amistad solo se basa en compartir aquello que uno tiene.
5.- ¿Por qué crees que el dueño de la casa le recibió con una espada y una bolsa de dinero?   Pon X en lo verdadero      Por si era alguien que quería robarle en su casa.      Para ayudar a su amigo porque creía que le había pasado algo: para defenderle la espada y para prestarle dinero la bolsa.      Para protegerse de quien hubiera llamado a la puerta.      Para pagar al criado y defenderse.
6.- Señala con una cruz la respuesta que crees que mejor resume la idea principal de esta historia:    -Un chico va a casa de su amigo para que no esté solo. -Los amigos tienen que estar presentes siempre que el otro tenga algún problema con alguna persona para ayudarle en las peleas. -Los amigos deben de ayudarse siempre, en lo bueno y en lo malo, aunque uno de los dos no haya llegado a pedir ayuda. -Un chico va a casa de su amigo porque uno de los dos tiene problemas.
7.- ¿Crees que la verdadera amistad es importante para nosotros a lo largo de nuestra vida?